工程學院學士班(大一不分系)

為培育跨領域科學人才及拓展學生學習廣度，本班落實大一不分系延後分流之精神，以利學生適性發展，特別成立大同大學工程學院學士班。入學之學士班學生，大一時選課暫不分學系，俟修畢大一課程後，再分流至各學系繼續修習後段課程，以取得學士學位。

特點一：大一依興趣能力探索未來發展方向

       本班學生可以在大一時依照自己的興趣及能力探索未來發展方向。大一入學時即辦理「模擬分流」，目的為了解學生志向及輔導學生選課問題，課程皆由學生自行安排，以奠基其跨領域與學習的廣度；大一下學期正式辦理「選系分流」，可分流至工程學院各系(機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系、資訊工程學系)，名額並無限制。大二分流至工程學院各系後，其修課與畢業規定依各系之辦法辦理。若轉至其他學院系時，須經由本校轉系辦法進行申請。

       本班課程規劃為大一上、下學期皆以校、院共同必修為主外，另供學生自我規劃及探索工程學院四系(機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系、資訊工程學系)之專業課程。在大一上學期，本班另外規劃「認識工程教育」課程，介紹工程學院的概況，引領學生認識工程學院各專業領域的特色、發展方向、研究與就業的範疇，輔導學生作為分流選擇的參考依據。

特點二：工程學院專業跨領域導向的教學系統

108化工與生工整併為化學工程與生物科技學系

110機械與材料整併為機械與材料工程學系

111電資學院併入工程學院

       因應台灣產業升級及工業4.0智慧化生產等職場專業需求，除原有的專業課程外，結合跨領域課程和學程規劃之教育系統，將其與產業趨勢需求連結，並以產學合作、實習、專題研究等實務教學為輔，達到學用合一的專業教育。

特點三：目標在工程創新，培養創造力工程師

       工程學院致力於推動「做中學」及「專案教育學習」(project-based learning)的工程教育模式，讓學生以主動、實踐、跨領域的方式學習工程。

       利用加強外語教學及進行國際交流來培養學生的國際觀，也因應國際接軌的學習生態。工程學院與國際許多學校簽有雙聯學位、交換學習、短期訪問交流等多項合作，包括日本大阪工業大學、日本熊本大學以及美國愛荷州立大學、美國波莫納加州州立理工大學等多校進行實質交流。